Stage de terrain

On se limitera bien entendu à une sensibilisation aux questions théoriques et à un apprentissage de base de certains savoir-faire. Les étudiant.e.s prendront en charge une mini-enquête réaliste (enregistrement vidéo et audio, analyse du matériel fonction d’une problématique).
• Terrain : Différentes régions selon les années
• Période : à définir en fonction du moment le plus propice du semestre.
12 étudiant.e.s maximum (inscription auprès du professeur ou du responsable de diplôme).

Ce séminaire implique une sortie sur le terrain d’une durée de plusieurs jours. L’inscription de 12 étudiant.e.s maximum se fait auprès du professeur ou du responsable de diplôme. Le lieu et les dates du séjour seront définis en fonction du budget disponible et des possibilités. La sortie sera préparée par quelques réunions tout au long de l’année, surtout au second semestre.

Sensibiliser les étudiant.e.s aux problématiques et aux  techniques  de  l’enquête de terrain dans le cadre d’une situation sociolinguistique particulière. Réalisations d’œuvres diffusées par la suite (articles de blog, clips vidéo, ouvrages, etc.) 

Les étudiant.e.s présenteront leurs résultats sous forme de film, incluant tout type de documents pertinents pour l’enquête (photos, documents écrits, etc.). L’évaluation portera tant sur l’œuvre produite que sur la préparation de l’enquête de terrain et la conduite de celle-ci.

Bibliographie  :
BLANCHET P. La linguistique de terrain. Méthode et théorie. Une approche ethnosociolinguistique. Rennes : Presses de l’université de Rennes, 2e édition, 2012.
CAMERON D., FRAZER E., HARVEY P., RAMPTON M.B. H. & RICHARDSON K., Researching language. Issues of power and method. London: Routledge, 1992.
GADET F. « Derrière les problèmes méthodologiques du recueil des données ». Texto ! juin-septembre 2003 [en ligne]. Disponible sur : http://www.revue-texto.net/Inedits/Gadet_ Principes.html.